上城区机器人竞赛老师教的比较仔细作为浙江省内专业从事机器人教育与机器人竞技赛事的教育机构，小手宇宙创客工厂将乐高玩具和美国金属vex机器人相互结合，研发出适合3岁至16岁孩子成长的科技教育课程。
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锻炼意志、韧性等持续力的提升 当前，机器人教育在国内的认可还不是很深刻，一是传统教育观念的冲突，另外就是这种教育方式对小孩来说，要求要高一点。在机器人的搭建过程中，孩子们还会经历许许多多失败。比如我们小手宇宙，曾经有一个女学员小宇，她在平时上课的过程中，每当看到其他小朋友完成好作品，而她自己所搭建的机器人无法正常运行，她就会着急，流下小泪花。这时，我们的老师就会鼓励她，告诉她问题出现在哪，让她自己解决，同时，我们也会鼓励小朋友们一起互相帮助，一起进步。久而久之，小宇在这种鼓励以及小伙伴的帮助下，她变得坚强，每每遇到问题时，她会独立思考并解决问题。碰到自己无法解决的问题，她会求助老师或是其他小朋友。其实每一个小孩子内心是非常重要的脆弱的，他们需要极大的鼓励，反复锻炼才会成长，相反，要是纵容这些性格的发展，对孩子的发展是非常不好的。
你可能知道很多名人都在关注乐高教育——但你可能不知道都有谁，美国总统奥巴马亲自指导过乐高机器人比赛；谷歌的两位创始人从小就接触乐高教育，现在40多还在玩乐高；英国女王伊丽莎白也是乐高的铁杆fensi，比尔盖茨一直力挺“机器人”改变了世界；贝克汉姆曾在接受雅虎体育的一次采访中表明可能的话十分乐意成为一名乐高积木拼砌师……可以说，乐高的魅力一直影响着整个世界，被《财富》杂志评为“改变世界的100项发明之一”更是实至名归。
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1 强烈的学习热情，兴趣。对于物理强烈的热情和兴趣是必须要有的，孩子有了热情才有可能探索更高更深奥的物理。在很多时候，孩子为了考试而学习物理也会展现出热情，只不过这种功利的热情往往缺乏持续内驱力，而无法真正学好物理，这需要老师和社会教育引导。2 对话的意识和能力。主动的参与要学好任何东西，都要善于和自己对话，不断地去问自己，并反省自己的想法。不仅如此，还要要积极与同伴对话。很多学生缺乏和同学对话与交流的习惯。同伴对话在物理学习中是非常重要的。当然，和老师的对话同样的重要，不能只是接受式的听从，要做到对权威不盲从，要在与老师的交流中吸取精华，实现新的超越。所以在小手宇宙的课堂中经常有很多的合作课程，在合作的过程中自然少不了交流和沟通。在这个过程之中让学习更有趣。物理学习的一个重要方法就是要善于和书对话，即善于读书。如果我们读物理书仅仅是为了获得某个终结的结论，或是为了寻找到解题的秘籍，却不是为了获取物理思想和解决问题的方法，那么你不是在学物理。3 通过训练提高解决问题的能力在学习物理的过程中，通过必要的人为训练提高解决物理问题的能力是必要和有效的。在小手宇宙的课堂上，老师会利用一些故事情境的设定，给孩子们提出需要解决的问题，让孩子们把解决问题的方案通过乐高机器人搭建出来。由此训练学生的物理思维。这就是“体验式学习”。
大自然是知识的宝库，是活教材。 新《纲要》中指出：环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。大自然是一本很好的教科书。幼儿好奇好动，生来酷爱大自然。孩子天性喜欢玩沙、玩水、玩土，水和沙没有形状，可以任孩子们根据自己的自由想象去摆弄、去创造，因无穷无尽的变化而产生乐趣，可以说这是发挥孩子的想象力、创造力的zui理想的“玩具”。如玩沙，孩子可以在沙里盖房子，设计公园、大楼，挖隧道开火车等，孩子在玩沙中，可使脑筋更敏锐，同时培养孩子的观察力、想象力和创造力。因此教师要利用幼儿这一天性，在幼儿园尽可能多地带领他们搞一些种植活动，或者开辟自然角。如：在饮料瓶中种一些农作物。（如豆子、玉米、花生油菜、葱蒜、等）让孩子们照料，观察、记录。春天教幼儿扎风筝，一块到野外放风筝，夏天教幼儿玩打水仗的游戏。秋天一起户外捡落叶，进行树叶粘贴，拓印等。冬天让孩子观察树木，花草的变化，徒步郊游等。充分利用大自然，培养幼儿的动手能力。
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而且4岁的孩子比我们想象得更加聪明，他们已经可以理解机器人是如何接收指令的。chalmers说：“研究的初步发现已经显示即使是学龄前儿童，他们也不仅只是会跟nao机器人玩玩简单的游戏了。”
3岁：意识宇宙通过角色扮演，故事演绎等多种方式让孩子们学会表达自己，搭建各种物体运动模型，激发潜能，丰富想象，从而认识自己，机器人搭建的过程能锻炼肌肉，以及手眼协调能力。这些方式能力增加孩子的空间思维和想象力，让他们开始意识到内心的“宇宙”。4岁：发现宇宙4岁的孩子已经能够理解人类的系统作业，知道与人合作，而小手宇宙通过乐高机器人这一平台，强化这一理解，让孩子们对乐高积木进行观察比较，与人沟通交流，锻炼正确表达自己意愿的能力，让他 们发现自己内心的“宇宙”5岁：探索宇宙实现与空想的旅途，培养丰富的创造能力。扩展对于历史，几何，力学等等分科的兴趣。提高自己的思考，分析，与人合作，达成目标的能力，从而实现探索内心“宇宙”的目标。6岁：创造宇宙自然的学习物理，数学还有科学的基础概念，了解齿轮，加速器，杠杆等术语，了解接受其工作原理和构造，然后使用这些工具构思，在作品中表现出来。提高思维和分析能力。<br />从而创造出内心“宇宙”的模型，并通过乐高机器人表达出来！
团队合作以及动手能力的培养团队合作：目前，机器人课程学习的价值的显性体现是机器人的相关赛事。几人一组的比赛是一个整体，孩子们想要取得胜利，首先彼此要学习用语言或非语言方式与队友进行沟通和合作。通过比赛可以提高其语言表达的能力，想让队友更好地了解你的意图，你就必须要有良好的语言表达能力。同时在彼此想法出现差错时，彼此的沟通又是很重要的，大家必须一起协商、比较谁的方案好，或者综合两人的想法。这无论是现在或将来对孩子多很重要，学会与人沟通，团队合作。动手能力：光会讲不会做同样是不可取的。通过参加机器人课程可以提高她们的动手能力，哪个部件在什么位置必须其亲历亲为，这对于今天的孩子是很重要的。